Valinnaisaineet 8. ja 9. luokille

• Tavoitteena kehittää omaa kuvailmaisua ja taiteen tuntemusta painottamalla piirtämistä ja maalaamista. Tutustumme muun muassa modernin kuvataiteen tyyleihin. • Mahdollinen vierailu näyttelyyn tai taiteilijan työhuoneelle.

• Teemme erilaisia savitöitä eli keramiikkaa sekä muuta kolmiulotteista muotoilua ja suunnittelua: käyttö- ja koriste-esineitä, veistoksia tai arkkitehtuuria. Materiaaleina saven lisäksi mm. kipsi, puu ja kierrätysmateriaalit. • Tavoitteena kehittää materiaalin tuntemusta ja muototajua.

• Tutkimme nykytaiteen erityispiirteitä ja teemme harjoituksia kokeilevilla tekniikoilla. • Tavoitteena laajentaa ja syventää taidekäsitystä ja taiteen tuntemusta. • Painopiste omassa taiteellisessa työskentelyssä. ​

• Tutustumme monipuolisesti leivonnan maailmaan: opiskelemme erilaisia leivonnan tekniikoita ja taikinatyyppejä. Lisäksi opettelemme tunnistamaan ja käyttämään leivonnan työvälineitä.​ • Valmistamme sekä suolaisia että makeita leivonnaisia ja opimme leivonnan ilmiöitä käytännön työskentelyn kautta. ​

• Opiskelemme, mitä ruokakulttuuri tarkoittaa ja mitkä tekijät vaikuttavat sen muotoutumiseen.​ • Valmistamme ruokalajeja ja leivonnaisia ympäri maailman sekä tutustumme erilaisiin tapakulttuureihin. ​

• Harjoittelemme oman talouden hallintaa ja opimme, mitä kaikkea tulee ottaa huomioon, kun itsenäistyvä nuori muuttaa pois kotoa.​ • Valmistamme esimerkiksi aterioita ja leivonnaisia huomioiden satokauden tuotteet sekä ruokahävikin. ​

• Monipuolista liikuntaa koulun lähialueilla. Oppilaat osallistuvat aktiivisesti ohjelman suunnitteluun. • Toteutetaan sekaryhmissä.​

• Pelaamme monipuolisesti eri maila- ja pallopelejä. • Toteutetaan sekaryhmissä. ​

• Treenaamme tavoitteellisesti koulun kuntosalilla. Opit kuntosalityöskentelyn periaatteet ja saat tarvittavat taidot itsenäiseen kuntosalityöskentelyyn. • Toteutetaan sekaryhmissä.​

• Opintojaksolla tutustutaan käsityömuotoiluun ja harjoitellaan suunnittelutaitoja. • Opintojaksolla voi valmistaa erilaisia vaatteita, asusteita tai erilaisia tuotteita puusta ja metallista. ​

• Opintojaksolla perehdytään erilaisiin kodin esim. sisustustekstiileihin tai äänentoistoon. • Opintojaksolla voi valmistaa erilaisia sisustustekstiilejä tai bluetooth-kaiuttimen. • Oppilas suunnittelee ja toteuttaa oman projektinsa ja dokumentoi sen. ​

• Tutustumme monipuolisesti uusiin tekniikoihin ja valmistamme useita pieniä tuotteita esim. koruja ja kokeiluja mm. pellistä, metallilangoista, villasta, muovista, lasista ja kierrätysmateriaaleista.​

• Musisoidaan monipuolisesti ryhmän mielenkiinnon mukaisesti​ • Keskeistä on musiikillisten tietojen ja taitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen.​ • Työtapoja: Yhteissoitto, laulaminen, musiikin analyyttinen kuuntelu, musiikin luova tuottaminen.​

• Syvennytään oppilaiden valitsemaan oppisisältöön (esim. bändisoitto, laulaminen, musiikkiteknologia oman musiikin tuottaminen)​ • Hyödynnetään perinteisten instrumenttien lisäksi myös teknologiaa musiikin tuottamisessa.​ • Työtapojen painotus tarkentuu oppisisältöjen mukaan.​

• Piirrämme, maalaamme sekä tuotamme ja tutkimme kuvia monin eri tavoin, uutena tekniikkana mm. akryylimaalaus. • Taidegrafiikassa kokeilemme esim. syväpainomenetelmää. • Mahdollinen näyttelyvierailu. • Tavoitteena taiteen tekemisen taitojen harjaannuttaminen.​

• Syvennämme osaamista piirtämisen, maalaamisen sekä kuvan tutkimisen, tulkitsemisen ja tuottamisen parissa. • Taidegrafiikassa kokeilemme serigrafiaa ja kankaanpainantaa. • Mahdollinen näyttelyvierailu. • Tavoitteena taiteen tekemisen taitojen harjaannuttaminen. ​

• Opi hyväksi valokuvaajaksi! • Harjoittelemme valokuvauksen ilmaisua, järjestelmäkameran toimintaa ja kuvankäsittelyä tietokoneella. • Harjoittelemme sekä kuvan parantelua Adoben Lightroom-sovelluksella, sekä kuvan muokkausta Photoshop-sovelluksella. • Kokeilemme myös valokuvan ja digitaalisen piirtämisen yhdistämistä. • Tavoitteena oppia järjestelmäkameran käyttö ja kuvan käsittelyn perusteet.​

• Opimme, mistä asioista toimiva ja kestävä arki koostuu ja miten arkea voi hallita esimerkiksi rahankäytön ja oman hyvinvoinnin kannalta.​ • Pohdimme, miten kodin pienkoneet voivat olla avuksi ruoanvalmistuksessa ja olisiko niitä järkevä hankkia omaan kotiin tulevaisuudessa. ​ Tavoitteet: ​ • Ymmärtää, mitä arjen pyörittäminen vaatii​ • Oppia, mitä kestävä ja hyvinvointia edistävä elämäntapa on käytännössä​ • Hahmottaa kodin turvallisuuteen vaikuttavia seikkoja​

Mikä erottaa arjen juhlasta? • Opiskelemme perusasioita kodin ruoka-arjesta sekä juhlista ja niiden järjestämisestä. • Käymme läpi erilaisia kalenterivuoden sekä elämänkaaren juhlia ja niihin liittyviä perinteitä.​ • Suunnittelemme ja valmistamme sekä arkeen että juhlaan sopivia ateriakokonaisuuksia. • Kiinnitämme huomiota arjen estetiikkaan, esimerkiksi kattamiseen ja ruoan esillepanoon. ​ Tavoitteet: ​ • Soveltaa perusruoanvalmistuksen taitoja juhlaruokiin​ • Ymmärtää juhlan järjestämisen perusperiaatteita​ • Oppia ymmärtämään estetiikan merkitys arjessa ja juhlassa​

• Kaksoistunneilla käymme tutustumassa koulun ulkopuolella erilaisiin lajeihin, kuten keilaukseen, seinäkiipeilyyn ja golfiin.​ Osalla tunneista pelaillaan koululla. • Toteutetaan sekaryhmissä. ​

• Syvennetään pallopelien osaamista niin yksilö- kuin joukkuetasolla. • Tunneilla tutustutaan myös harvinaisempiin pallopeleihin lajivierailujen parissa mm. squashiin, padeliin ja pickleballiin. ​

A) Tekstiilityön tekniikat: • Suunnitellaan ja valmistetaan erilaisia käyttöesineitä, koristeita tai tekstiilejä. • Oppilas suunnittelee itse työnsä hyödyntäen vapaasti aiemmin opittuja tekniikoita mm. ompelua, kirjonta- ja lankatyötekniikoita ja käyttäen erilaisia materiaaleja. • Jo aikaisemmin opittujen taitojen lisäksi, oppilaan oman mielenkiinnon mukaan, tutustutaan uusiin käsityötekniikoihin. • Tavoitteena on toimia ”kätevänä tekijänä” – osata valmistaa, korjata ja parannella erilaisia tavaroita ja tekstiilejä. ​ B) Teknisen työn tekniikat: • Oppilas suunnittelee itse työnsä hyödyntäen vapaasti aiemmin opittuja tekniikoita ja erilaisia materiaaleja mm. puuta, metallia ja elektroniikkaa. • Painotamme omaa ajattelua, ongelmanratkaisua ja vastuun ottamista omasta työstä. • Projekteissa vastaan tulevat uudet tekniikat ja materiaalit opetetaan koko ryhmälle. ​

A) Tekstiilityön tekniikat: • Syvennetään suunnittelutaitoja. • Suunnitellaan ja valmistetaan erilaisia käyttöesineitä, koristeita tai tekstiilejä. • Jo aikaisemmin opittujen taitojen lisäksi, oppilaan oman mielenkiinnon mukaan, tutustutaan uusiin suunnittelu- ja käsityötekniikoihin. • Tavoitteena on kehittää kädentaitoja, teknistä osaamista sekä vahvistaa omaa visuaalista ilmaisua.​ B) Teknisen työn tekniikat: • Oppilas suunnittelee itse työnsä hyödyntäen vapaasti aiemmin opittuja tekniikoita ja erilaisia materiaaleja. • Painotamme omaa ajattelua, ongelmanratkaisua ja vastuun ottamista omasta työstä. • Opintojaksolla syvennetään suunnittelutaitoja ja valmistetaan erilaisia tuotteita. • Jo aikaisemmin opittujen taitojen lisäksi oppilaan oman mielenkiinnon mukaan tutustutaan uusiin käsityötekniikoihin. • Tavoitteena on kehittää kädentaitoja, teknistä osaamista sekä vahvistaa omaa visuaalista ilmaisua. ​

• Syvennetään yhteismusisoinnin taitoja​ • Tutustutaan studiotyöskentelyn perusteisiin​ • Harjoitellaan oman musiikin tekemistä ja tuottamista

• Syvennetään aiemmin opittuja tietoja ja taitoja​ • Tehdään ja tuotetaan omaa musiikkia tai sovitetaan uudestaan jo olemassa olevaa musiikkia​ • Tavoitteena luova tuotos kuten esiintyminen tai äänite​

• B-ruotsin täydentävä opintokokonaisuus lukio-opintoja suunnitteleville (1 vvt)​ • B-ruotsin opintokokonaisuuksien määrä yläkoulussa:​ - Helsingin kaupungin koulut: 6 kurssia   ​ - OYK: 5 + 1 valinnainen kurssi ​ • Opintokokonaisuus ei ole pakollinen, mutta jos sitä ei ota, kannattaa sisällöt opiskella omin päin, jotta lukion ruotsin opinnot eivät tuota vaikeuksia. ​ • Jos oppilas menee lukioon ja haluaa yhtä hyvät lähtökohdat ruotsin lukio-opinnoille kuin muut helsinkiläiset oppilaat, täytyy opintokokonaisuuden sisällöt opiskella tavalla tai toisella.​ • Ruotsin valinnaiskurssilla opiskellaan monipuolisin tavoin sekä kirjallisesti että suullisesti. ​ • Hyvä opintomenestysmenestys valinnaiskurssilla voi korottaa ruotsin päättöarvosanaa.​

• Noin 120 miljoonaa ihmistä puhuu saksaa äidinkielenään Euroopan ytimessä. Saksan taito on työelämässä kiistaton valttikortti, sillä Saksa on maailman talousmahteja ja Suomen tärkeimpiä kauppakumppaneita. Paitsi ulkomaankaupassa myös matkailussa tarvitaan saksan osaajia, sillä saksalaiset lukeutuvat maailman matkustelevimpiin kansoihin. • Saksan osaaminen avartaa tiedonsaantimahdollisuuksiasi: monet tärkeät nettisivut ovat saksankielisiä, ja saksa on merkittävä tieteen kieli. Maailmankuvasi avartuu, kun pystyt seuraamaan saksankielisiä medioita. Saksan osaaminen syventää matkailu-, kulttuuri ja urheiluelämyksiäsi – pysyt nauttimaan esim. musiikista ja kirjallisuudesta alkuperäiskielellä. Saksan taitajana sinulle avautuu lukuisia mahdollisuuksia verkostoitua kansainvälisesti. Monet suuntaavat saksankieliselle alueelle vaihto-opiskelijoiksi, töihin tai työharjoitteluun. 8. luokka (vsb2 1-2) • Tutustumme saksan kieleen sekä sen asemaan maailmassa. Harjoittelemme vuorovaikutusta arkeen liittyvissä tilanteissa, kielen perusrakenteita ja –sanastoa sekä ääntämistä. Keskeisiä työtapoja ovat pari- ja ryhmätyöskentely, erilaiset kielenoppimispelit ja -leikit sekä pienet projektityöt, joissa voi soveltaa TVT-taitoja. • Kiinnitämme erityishuomiota kielenopiskelutaitoihin ja kokeilemme erilaisia oppimisstrategioita. Opintokokonaisuuden laajuus: 2 vvt 9. luokka (vsb2 3-4) • Harjoittelemme selviytymistä saksaksi erilaisissa viestintätilanteissa kuten tapaamisen sopiminen, kaupassa ja kahvilassa asioiminen sekä erilaiset matkustellessa eteen tulevat tilanteet. Syvennämme edelleen saksalaisen kieli- ja kulttuurialueen tuntemusta. • Tavoitteena on, että oppilaat saavat onnistumisen elämyksiä ja motivoituvat jatkamaan saksan opintojaan myös peruskoulun päätyttyä. Opintokokonaisuuden laajuus: 2 vvt

• Ranskan kieli on avain tieteen, taiteen, kaupan, (ilmailu)teollisuuden, muodin ja herkuttelun maailmaan. Ranskankieliset sarja- ja elokuvat, kirjallisuus, kuvataide, musiikki ja ruokakulttuuri ovat maailmankuuluja. Ranskaa puhutaan Euroopan lisäksi myös Kanadassa ja lukuisissa Afrikan maissa. • Kahden vuoden opintojen aikana opit ääntämistä, harjoitat peruskielioppirakenteita ja -sanastoa sekä harjoittelet käytännön tilanteita suullisesti ja kuunnellen, ranskalaista tapakulttuuria unohtamatta. 8. luokka (vfb2 1-2) • Tutustumme ranskan kieleen, sen asemaan maailmassa ja ranskankielisten maiden tapakulttuuriin. Harjoittelemme vuorovaikutusta arkeen liittyvissä tilanteissa, kuten kahvilassa asioiminen, hiomme kielen perusrakenteita ja -sanastoa sekä ääntämistä monipuolisin tavoin opiskellen ja systemaattisesti kielen erityispiirteitä lähestyen. Opintokokonaisuuden laajuus: 2 vvt 9. luokka (vfb2 3-4) • Harjoittelemme edelleen selviytymistä ranskaksi erilaisissa viestintätilanteissa kuten tapaamisen sopiminen, kaupassa asioiminen ja erilaiset matkustellessa eteen tulevat tilanteet. • Syvennämme kohdemaiden kieli- ja kulttuurialueiden tuntemusta. Tavoitteena on, että oppilaat saavat onnistumisen elämyksiä, parantuneen kyvyn ymmärtää ja arvostaa erilaisia ihmisiä ja kulttuureita ja motivoituvat jatkamaan ranskan opintojaan myös peruskoulun päätyttyä. Opintokokonaisuuden laajuus: 2 vvt

• Käymme läpi toimisto-ohjelmien käyttöä: tekstinkäsittely, esitysgrafiikka ja taulukkolaskenta-ohjelmat​. • Tavoitteena hallita toimisto-ohjelmien monipuolinen käyttö​. • Tutustutaan verkkosivujen ohjelmointiin.​

• Tutustumme eri ohjelmointikielien käyttöön​. • Tavoitteena on ohjelmoida omat verkkosivut ja yksinkertainen tasohyppelypeli.​ • Mahdollisuuksien mukaan osallistumme tietotekniikaan liittyville vierailuille. ​

• Opintokokonaisuuden tarkoituksena on erilaisten harjoitusten, tehtävien ja pienimuotoisten projektien avulla opetella yritteliästä työskentelyä ja vastuullista yhdessä toimimista. ​ • Tavoitteita löytyy omien vahvuuksien kartoittamisesta sekä tutustumisesta kaupan, työelämän ja ekonomian perusteisiin. ​ • Opintojaksolla on tavoitteena tuottaa tapahtuma. ​ Opintokokonaisuuden laajuus: 1 vvt

• Perustamme pienimuotoisia yrityksiä ja samalla tutustutaan yrittämisen alkeisiin. ​ • Budjetointi, mainonta ja markkinointi sekä tulosten raportointi tulevat tutuiksi.​ Opintokokonaisuuden laajuus: 1 vvt

• Tutkimme mainontaa ja markkinointia ja kuvan roolia mediassa. Työskentelemme pääosin valokuvan ja videokuvan parissa. • Kurssilla toteutetaan pieniä yksilötehtäviä ja isompi ryhmätyönä tehtävä videoprojekti. • Tavoitteena on oppia audiovisuaalisen työskentelyn perusteet ja tulkitsemaan ja tuottamaan visuaalista mediaa.​ Opintokokonaisuuden laajuus: 1 vvt

• 8.-luokkalaisille aivan uusi valinnainen! ​ • Tutustutaan lehden teon prosessiin ideoinnista valmiin lehden julkaisemiseen. ​ • Tavoitteena on opetella erilaisia tekstilajeja kirjoittaen ja kuvaten sekä harjoitella taittamista. ​ • Lehti julkaistaan kahdesti vuodessa: syksyllä ja keväällä.​ • Luvassa on myös vierailuja ja vieraita mediamaailmasta. ​ • Äidinkielen ja kirjallisuuden ja kuvataiteen opettajat ohjaavat työskentelyä.​ • Yhteensä 2 vvt:n kokonaisuus, josta saa numeroarvosanan ​

• Tutustutaan Aurinkokuntaan ja tähtiin ja näiden havainnoinnissa käytettäviin tekniikoihin​ • Kurssilla käydään läpi myös fysiikan laskujen laskemista ja syvennetään joitakin yläkoulun fysiikan aihepiirejä​ Opintokokonaisuus arvioidaan hyväksytty-merkinnällä​

• Syvennetään kemian tietoja tekemällä kokeellisia töitä ja laajempia tutkimuksia. ​ • Käytetään erilaisia ohjelmistoja aineiden rakenteen mallintamiseen ja reaktioyhtälöiden kirjoittamiseen sekä tehdään työselostuksia.​ Opintokokonaisuus arvioidaan hyväksytty- merkinnällä.​

• painotus on toiminnallisissa työtavoissa​ • pulmia​ • ongelmanratkaisua​ • pelejä​

• perinteisempiä työtapoja + tietokoneen hyödyntäminen matematiikan pulmien ratkaisussa​ • lukuteoriaa, joukko-oppia ja funktioita​ • logiikan perusteet​